Граматика на урока 3

Сесия 3: граматика

В тази сесия ще разгледаме глагола „съм“ 是, въпросителните думи 什么 и 谁, частицата за определяне 的, изграждането на китайските имена и разликата между 学生 и 同学.

Глаголът „съм“ 是

Глаголът „съм“ 是 shì от мандаринския китайски се използва много по-рядко, отколкото във френския.

Спомняте ли си глаголите-прилагателни от сесия 1?

Става дума за 好 hǎo „добър“, 客气 kèqi „учтив“, 老 lǎo „стар“ и 高兴 gāoxìng „радостен“.

Трябва да запомните 2 правила за тези глаголи:
1- в положителни изречения те имат сравнително значение. Пример: 他老 „Той е стар, докато...“. За да се премахне сравнението, трябва да се добави наречието „много“ 很 hěn: 他很老。 „Той е (много) стар.“
2- глаголите-прилагателни вече съдържат „съм“. Поради това не трябва да се добавя глаголът 是 shì към глаголите-прилагателни.

Следното изречение следователно е грешно: 他是老。
Това обаче е една от най-честите грешки на френскоговорящите студенти.

Глаголът „съм“ 是 shì ще се използва само с имена:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. Той е учител.
他是谁？ Tā shì shéi? Кой е той?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Тя е моя съученичка.

Непълният въпрос: 什么 и 谁

В предишната сесия разгледахме пълния въпрос, т.е. въпрос, на който може да се отговори с „да“ или „не“. Този въпрос се образува, като се добави 吗 ma в края на изречението.
Пример: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Ти учител ли си?

Непълният въпрос е такъв въпрос, на който не може да се отговори нито с „да“, нито с „не“. Това е въпрос, който изисква допълнителна информация. За целта се използват въпросителни думи.

Ето двете въпросителни думи от тази сесия:

什么 shénme означава „какво“ или „кой“. Използва се за извличане на информация за предмети или понятия.
谁 shéi означава „кой“. Използва се за извличане на информация за хора.

За непълните въпроси трябва да се запомни, че няма инверсия на подлога: въпросителната дума заема същото място като думата, с която се отговаря.

他是谁？ Tā shì shéi? Кой е той?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Той е учителят Ли.

你叫什么 名字？ Nǐ jiào shénme míngzì? Как се казваш?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Казвам се Юеюе.

Личните местоимения 他 и 她

В китайския език местоименията „той“ и „тя“ се произнасят по един и същи начин: tā. Те обаче се пишат с различни йероглифи:

他 tā: той (мъжки род)
她 tā: тя (женски род)

Тази разлика в писане е сравнително скорошна в историята на китайския език. Тя е въведена в началото на 20-ти век под влиянието на европейските езици. На устно ниво контекстът позволява да се разбере дали се говори за мъж или жена.

Резюме на личните местоимения, изучени досега:
我 wǒ: аз
你 nǐ: ти
他 tā: той, него
她 tā: тя
我们 wǒmen: ние
你们 nǐmen: вие
他们 tāmen: те
她们 tāmen: те (жени)

Частицата за определяне 的

的 de е частица за определяне. Тя свързва определящата дума (допълнителна информация) с определяемото (за какво се говори) според следната структура:

Пример: 老师的名字 lǎoshī de míngzì името на учителя: за какво се говори е име 名字, но не каквото и да е. Определящата дума, която дава допълнителна информация (учител), уточнява определяемото: става дума за името на учителя, а не за някой друг.

Понякога частицата се нарича „притежателна“, но притежаването е само една възможност за определяне. Освен това определящата дума може да бъде дума, но също така и изречение (което често се превежда с относително изречение във френския).

Например: 叫月月的学生 ученикът(ците), който се казва(т) Юеюе.

Обърнете внимание, че структурата е обратната на френския. Това е важна разлика, за да се различават по-лесно някои словосъчетания:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng учениците на учителя
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī учителят на учениците

Това важи също и за личните местоимения за образуването на притежателни прилагателни:
我的: мой, моя, мое, мои
你的: твой, твоя, твое, твои
他的: негов, негова, негово, негови
她的: неин, нейна, нейно, нейни

Например:
我的老师 wǒ de lǎoshī: моят учител
她的同学 tā de tóngxué: нейният(а) съученик(чка)

Определяемото може да бъде пропуснато (подразбира се или непознато). Притежателните прилагателни стават тогава притежателни местоимения:
我的: моят, моята, моето, моите
李老师的: този/тази на учителя Ли

Изграждане на китайските имена

В китайския език фамилното име (姓 xìng) винаги предхожда личното име (名字 míngzì). Това е обратното на френския.

Пример: 李明 Lǐ Míng — 李 е фамилното име, а 明 е личното име.

Китайските фамилни имена обикновено се състоят от един йероглиф (има няколко редки изключения от два йероглифа). Личните имена се състоят от един или два йероглифа.

За да се обръщате към някого учтиво, се използва фамилното име, следвано от титла:
李老师 Lǐ lǎoshī: учителят Ли
王先生 Wáng xiānsheng: господин Уан

Разлика между 学生 и 同学

学生 xuéshēng означава „ученик“ или „студент“. Това е общ термин за означаване на човек, който учи.
Пример: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. Той е студент.

同学 tóngxué означава „съученик“. В буквален превод 同 означава „същият“, а 学 означава „уча“: това са хора, които учат заедно. Този термин предполага връзка между хората.
Пример: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Тя е моя съученичка.

Накратко, 学生 обозначава статута (да си ученик/студент), докато 同学 обозначава връзка (да се учи на едно и също място). Един учител ще използва 同学 за обръщение към учениците си, често в множествено число: 同学们 tóngxuémen.

同学 се използва също като титла, подобно на „учител“, „господин“ или „госпожа“: 李同学 „съученикът Ли“.

Лесно може да се разпознае използването на 同学 като титла, тъй като то е предшествано от фамилно име.