Grammatica van les 3

Onderwerp 3: grammatica

In dit onderwerp behandelen we het werkwoord "zijn" 是, de vraagwoorden 什么 en 谁, het bepalingspartikel 的, de opbouw van Chinese namen en het verschil tussen 学生 en 同学.

Het werkwoord "zijn" 是

Het werkwoord "zijn" 是 shì uit het Mandarijn wordt veel minder gebruikt dan in het Frans.

Herinneren jullie zich de werkwoorden van toestand uit onderwerp 1?

Het gaat om 好 hǎo "goed zijn", 客气 kèqi "beleefd zijn", 老 lǎo "oud zijn" en 高兴 gāoxìng "blij, gelukkig zijn".

Er zijn twee regels voor deze werkwoorden:
1- In een bevestigende zin hebben ze een vergelijkende betekenis. Voorbeeld: 他老, "Hij is oud vergeleken met...". Om de vergelijking weg te nemen, moet je het bijwoord "zeer" 很 hěn toevoegen: 他很老. "Hij is (zeer) oud."
2- Werkwoorden van toestand bevatten al het werkwoord "zijn". Je mag dus het werkwoord 是 shì niet combineren met werkwoorden van toestand.

De volgende zin is dus fout: 他是老。
Toch is dat een van de meest gemaakte fouten door Franstalige leerlingen.

Het werkwoord "zijn" 是 shì wordt dus alleen gebruikt met zelfstandige naamwoorden:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. Hij is leraar.
他是谁？ Tā shì shéi? Wie is hij?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Zij is mijn klasgenoot.

De onvolledige vraag: 什么 en 谁

In het vorige onderwerp hebben we de volledige vraag behandeld, dat wil zeggen een vraag waarop je met ja of nee kunt antwoorden. Die vraag wordt gevormd door 吗 ma achter een zin te plaatsen.
Voorbeeld: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Ben je leraar?

Een onvolledige vraag is een vraag waarop je niet met ja of nee kunt antwoorden. Het is een vraag die om aanvullende informatie vraagt. Daarvoor gebruik je vraagwoorden.

Dit zijn de twee vraagwoorden van dit onderwerp:

什么 shénme betekent "wat" of "welk". Het wordt gebruikt om informatie over voorwerpen of begrippen te vragen.
谁 shéi betekent "wie". Het wordt gebruikt om informatie over personen te vragen.

Wat je voor onvolledige vragen moet onthouden, is dat er geen inversie van het onderwerp plaatsvindt: het vraagwoord staat op dezelfde plek als het antwoord.

他是谁？ Tā shì shéi? Wie is hij?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Hij is leraar Li.

你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi? Hoe heet je?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Ik heet Yueyue.

De persoonlijke voornaamwoorden 他 en 她

In het Chinees klinken het mannelijk en vrouwelijk persoonlijk voornaamwoord voor "hij" en "zij" hetzelfde: tā. Ze worden echter met verschillende karakters geschreven:

他 tā: hij (mannelijk)
她 tā: zij (vrouwelijk)

Dit onderscheid in geschreven vorm is relatief recent in de geschiedenis van het Chinees. Het werd geïntroduceerd aan het begin van de 20e eeuw onder invloed van Europese talen. In gesproken taal maakt de context duidelijk of het over een man of een vrouw gaat.

Overzicht van de tot nu toe behandelde persoonlijke voornaamwoorden:
我 wǒ: ik, mij
你 nǐ: jij, jou
他 tā: hij, hem
她 tā: zij, haar
我们 wǒmen: wij
你们 nǐmen: jullie
他们 tāmen: zij (mannelijk)
她们 tāmen: zij (vrouwelijk)

Het bepalingspartikel 的

的 de is een bepalingspartikel. Het verbindt het bepalende deel (een aanvullende informatie) met het bepaalde deel (waar het om gaat) volgens de volgende structuur:

Voorbeeld: 老师的名字 lǎoshī de míngzi de naam van de leraar: waar het om gaat is een naam 名字, maar niet zomaar een naam. Het bepalende deel, dat een aanvullende informatie geeft (leraar), preciseert het bepaalde deel: het is de naam van de leraar, niet van iemand anders.

We spreken ook van een "bezittelijk" partikel, maar bezit is slechts één aspect van de bepaling. Het bepalende deel kan namelijk ook een woord zijn, maar ook een hele zin (die vaak als bijzin in het Nederlands wordt vertaald).

Bijvoorbeeld: 叫月月的学生 de leerling(en) die Yueyue heet/heten

Merk op dat de structuur het omgekeerde is van het Nederlands. Dat is een belangrijk punt om minder duidelijke woordgroepen te onderscheiden:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng de leerlingen van de leraar
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī de leraar van de leerlingen

Het werkt ook met persoonlijke voornaamwoorden om bezittelijke voornaamwoorden te vormen:
我的: mijn
你的: jouw
他的: zijn (van hem)
她的: haar (van haar)

Bijvoorbeeld:
我的老师 wǒ de lǎoshī: mijn leraar
她的同学 tā de tóngxué: haar klasgenoot

Het bepaalde deel kan weggelaten worden (als het duidelijk is of onbekend). De bezittelijke voornaamwoorden worden dan bezittelijke voornaamwoorden:
我的: de mijne
李老师的: die van leraar Li

De opbouw van Chinese namen

In het Chinees staat de achternaam (姓 xìng) altijd voor de voornaam (名字 míngzi). Dat is het omgekeerde van het Nederlands.

Voorbeeld: 李明 Lǐ Míng – 李 is de achternaam en 明 is de voornaam.

Chinese achternamen bestaan meestal uit één karakter (er zijn enkele zeldzame uitzonderingen met twee karakters). Vornamen bestaan uit één of twee karakters.

Om iemand beleefd aan te spreken, gebruik je de achternaam gevolgd door een titel:
李老师 Lǐ lǎoshī: leraar Li
王先生 Wáng xiānsheng: meneer Wang

Het verschil tussen 学生 en 同学

学生 xuéshēng betekent "leerling" of "student". Het is een algemene term voor iemand die studeert.
Voorbeeld: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. Hij is student.

同学 tóngxué betekent "klasgenoot". Letterlijk betekent 同 "zelfde" en 学 "leren": het zijn mensen die samen studeren. Deze term impliceert een relatie tussen de personen.
Voorbeeld: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Zij is mijn klasgenoot.

Samengevat: 学生 verwijst naar de status (leerling/student zijn), terwijl 同学 een relatie aangeeft (samen op dezelfde plek studeren). Een leraar zal 同学 gebruiken om zijn leerlingen aan te spreken, vaak in het meervoud: 同学们 tóngxuémen.

同学 wordt ook gebruikt als titel, net als leraar, meneer of mevrouw:李同学 "de leerling Li".

Je herkent het gebruik van 同学 als titel omdat het altijd voorafgegaan wordt door een achternaam.