Gramatica lecției 3

Secvența 3: gramatică

În această secvență, vom studia verbul „a fi” 是, cuvintele interogative 什么 și 谁, particula de determinare 的, construcția numelor chinezești și diferența dintre 学生 și 同学.

Verbului „a fi” 是

Verbului „a fi” 是 shì din limba chineză mandarină este mult mai puțin folosit decât în franceză.

Vă amintiți de verbele adjectivale studiate în secvența 1?

Este vorba despre 好 hǎo „a fi bine”, 客气 kèqi „a fi politicos”, 老 lǎo „a fi bătrân” și 高兴 gāoxìng „a fi mulțumit, fericit”.

Trebuie reținute două reguli pentru aceste verbe:
1- într-o propoziție afirmativă, au un sens comparativ. Exemplu: 他老， „Este bătrân, pe când...”. Pentru a elimina comparația, trebuie adăugat adverbul „foarte” 很 hěn : 他很老。 „Este foarte bătrân.”
2- verbele adjectivale conțin deja verbul „a fi”. Nu trebuie folosit verbul 是 shì împreună cu verbele adjectivale.

Următoarea propoziție este deci greșită: 他是老。
Aceasta este totuși una dintre cele mai frecvente greșeli ale studenților francofoni.

Verbului „a fi” 是 shì va fi folosit doar cu substantive:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. El este profesor.
他是谁？ Tā shì shéi? Cine este el?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Ea este colega mea de clasă.

Întrebarea incompletă: 什么 și 谁

În secvența precedentă am studiat întrebarea completă, adică una la care se poate răspunde cu „da” sau „nu”. Această întrebare se formează prin adăugarea lui 吗 ma la sfârșitul propoziției.
Exemplu: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Ești profesor?

O întrebare incompletă este una la care nu se poate răspunde cu „da” sau „nu”. Este o întrebare care solicită o informație suplimentară. Se folosesc atunci cuvinte interogative.

Iată cele două cuvinte interogative din această secvență:

什么 shénme înseamnă „ce” sau „care”. Este folosit pentru a solicita informații despre obiecte sau concepte.
谁 shéi înseamnă „cine”. Este folosit pentru a solicita informații despre persoane.

Ceea ce trebuie reținut pentru întrebările incomplete este că nu există inversiune a subiectului: cuvântul interogativ este la aceeași poziție ca și cuvântul răspuns.

他是谁？ Tā shì shéi? Cine este el?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Este profesorul Li.

你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi? Cum te cheamă?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Mă cheamă Yuèyue.

Pronumele personale 他 și 她

În chineză, pronumele „el” și „ea” se pronunță la fel: tā. Totuși, se scriu cu caractere diferite:

他 tā: el (masculin)
她 tā: ea (feminin)

Această distincție la scriere este relativ recentă în istoria limbii chineze. A fost introdusă la începutul secolului al XX-lea sub influența limbilor europene. Celoral, contextul permite să se înțeleagă dacă este vorba despre un bărbat sau o femeie.

Recapitulare a pronumelor personale studiate până acum:
我 wǒ: eu
你 nǐ: tu
他 tā: el
她 tā: ea
我们 wǒmen: noi
你们 nǐmen: voi
他们 tāmen: ei
她们 tāmen: ele

Particula de determinare 的

的 de este o particulă de determinare. Servește la a lega determinantul (o informație complementară) de determinat (ceea ce se vorbește), conform următoarei structuri:

Exemplu: 老师的名字 lǎoshī de míngzì numele profesorului: ceea ce se vorbește este un nume 名字, dar nu oricare. Determinantul, care aduce o informație complementară (profesor), precizează determinatul: este acela al profesorului, nu al altcuiva.

Se mai vorbește și de particulă „posedivă”, dar posesia este doar un aspect al determinării. De altfel, determinantul poate fi un cuvânt, dar și o propoziție (care va fi adesea tradusă printr-o propoziție relativă în franceză).

De exemplu: 叫月月的学生 elevul/elevii care se numește/numesc Yuèyue

Observați că structura este inversă față de franceză. Acesta este un punct important pentru a distinge grupuri de cuvinte mai puțin evidente:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng elevii profesorului
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī profesorul elevilor

Acest lucru funcționează și cu pronumele personale pentru a forma adjectivele posedive:
我的: al meu, a mea, ai mei
你的: al tău, a ta, ai tăi
他的: al său, a sa, ai săi (lui)
她的: al său, a sa, ai săi (ei)

De exemplu:
我的老师 wǒ de lǎoshī: profesorul meu
她的同学 tā de tóngxué: colega/colegul ei de clasă

Determinatul poate fi absent (subînțeles sau necunoscut). Adjectivele posedive devin atunci pronume posedive:
我的: al meu/al mea/ceea ce este al meu
李老师的: cel/cea al profesorului Li

Construcția numelor chinezești

În chineză, numele de familie (姓 xìng) precede întotdeauna prenumele (名字 míngzì). Este invers față de franceză.

Exemplu: 李明 Lǐ Míng — 李 este numele de familie și 明 este prenumele.

Numele de familie chinezești sunt în general formate dintr-un singur caracter (există și câteva excepții rare cu două caractere). Prenumele sunt formate din unul sau două caractere.

Pentru a te adresa cuiva într-un mod politicos, folosești numele de familie urmat de un titlu:
李老师 Lǐ lǎoshī: Profesor Li
王先生 Wáng xiānsheng: Domnul Wang

Diferența dintre 学生 și 同学

学生 xuéshēng înseamnă „elev” sau „student”. Este un termen general pentru a desemna o persoană care învață.
Exemplu: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. El este student.

同学 tóngxué înseamnă „coleg de clasă”. Literalmente, 同 înseamnă „același” și 学 înseamnă „a învăța”: sunt persoane care învață împreună. Acest termen implică o relație între persoane.
Exemplu: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Ea este colega mea de clasă.

Pe scurt, 学生 desemnează statutul (a fi elev/student), pe când 同学 desemnează o relație (a învăța în același loc). Un profesor va folosi 同学 pentru a se adresa elevilor săi, adesea la plural: 同学们 tóngxuémen.

同学 este de asemenea folosit ca titlu, asemenea profesor, domn sau doamnă: 李同学 „elevul Li”.

Se recunoaște ușor folosirea lui 同学 ca titlu, deoarece va fi precedat de un nume de familie.