Gramatika lekce 3

Sekvence 3: gramatika

V této sekci se podíváme na sloveso „být“ 是, tázací slova 什么 a 谁, určovací částici 的, stavbu čínských jmen a rozdíl mezi 学生 a 同学.

Sloveso „být“ 是

Čínské sloveso „být“ 是 shì se v mandarínské čínštině používá mnohem méně než ve francouzštině.

Vzpomínáte si na adjektivní slovesa z první sekce?

Jedná se o 好 hǎo „být dobrý“, 客气 kèqi „být zdvořilý“, 老 lǎo „být starý“ a 高兴 gāoxìng „být spokojený, šťastný“.

O těchto slovesech je třeba si zapamatovat dvě pravidla:
1- V kladné větě mají srovnávací význam. Příklad: 他老 „Je starý, zatímco…“. Pro odstranění srovnání je třeba přidat příslovce „velmi“ 很 hěn: 他很老。 „Je (velmi) starý.“
2- Adjektivní slovesa již obsahují sloveso „být“. Proto se sloveso 是 shì s adjektivními slovesy nespojuje.

Následující věta je tedy chybná: 他是老。
Přesto se jedná o jednu z nejčastějších chyb francouzských studentů.

Sloveso „být“ 是 shì se proto používá pouze s podstatnými jmény:
他是老师。 Tā shì lǎoshī. Je učitelem.
他是谁？ Tā shì shéi? Kdo je to?
她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Je mou spolužačkou.

Neurčité otázky: 什么 a 谁

V minulé sekci jsme se zabývali úplnými otázkami, tj. otázkami, na které lze odpovědět ano či ne. Tyto otázky se tvoří přidáním 吗 ma na konec věty.
Příklad: 你是老师吗？ Nǐ shì lǎoshī ma? Jsi učitelem?

Neurčitá otázka je otázka, na kterou nelze odpovědět ano či ne. Jde o otázku, která vyžaduje dodatečné informace. K tomu slouží tázací slova.

Zde jsou dvě tázací slova z této sekce:

什么 shénme znamená „co“ či „který“. Používá se, když se ptáme na věci nebo pojmy.
谁 shéi znamená „kdo“. Používá se, když se ptáme na osoby.

U neurčitých otázek je třeba si zapamatovat, že nedochází k inverzi subjektu: tázací slovo je na stejném místě jako slovo, které by bylo v odpovědi.

他是谁？ Tā shì shéi? Kdo je to?
他是李老师。 Tā shì Lǐ lǎoshī. Je to učitel Li.

你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi? Jak se jmenuješ?
我叫月月。 Wǒ jiào Yuèyue. Jmenuji se Yueyue.

Osobní zájmena 他 a 她

V čínštině se zájmeno „on“ a „ona“ vyslovuje stejně: tā. Liší se však znaky:

他 tā: on
她 tā: ona

Tato grafická odlišnost je v historii čínštiny poměrně nová. Byla zavedena na počátku 20. století pod vlivem evropských jazyků. Při mluveném projevu nám kontext napoví, zda se mluví o muži či ženě.

Shrnutí osobních zájmen probraných doposud:
我 wǒ: já
你 nǐ: ty
他 tā: on
她 tā: ona
我们 wǒmen: my
你们 nǐmen: vy
他们 tāmen: oni
她们 tāmen: ony

Určovací částice 的

的 de je určovací částice. Spojuje určující prvek (doplňující informaci) s určovaným prvkem (tím, o čem mluvíme) podle následující struktury:

Příklad: 老师的名字 lǎoshī de míngzi „jméno učitele“: tím, o čem mluvíme, je jméno 名字, ale ne ledajaké. Určující prvek (učitel) poskytuje doplňující informaci a upřesňuje určované: jde o jméno učitele, nikoli někoho jiného.

Částici 的 lze také označovat jako „přivlastňovací“, i když přivlastnění je pouze jedním aspektem určování. Určující prvek může být rovněž slovo, ale také věta (která se ve francouzštině často překládá jako vztažná věta).

Například: 叫月月的学生 „žák(ové), který(á) se jmenuje(y) Yueyue“.

Všimněte si, že struktura je opačná než ve francouzštině. To je důležité pro rozlišení méně zřejmých výrazů:
老师的学生 lǎoshī de xuéshēng „žáci učitele“
学生的老师 xuéshēng de lǎoshī „učitel žáků“

Tato struktura funguje také s osobními zájmeny, aby se vytvořila přivlastňovací zájmena:
我的: můj/má/moje
你的: tvůj/tvá/tvoje
他的: jeho
她的: její

Například:
我的老师 wǒ de lǎoshī: můj učitel
她的同学 tā de tóngxué: její spolužák/spolužačka

Určovaný prvek může být vynechán (implikován či neznámý). Přivlastňovací zájmena se pak stanou osobními:
我的: můj/moje
李老师的: ten/ta učitele Li

Stavba čínských jmen

V čínštině vždy předchází příjmení (姓 xìng) křestní jméno (名字 míngzi). Je to opačný postup než ve francouzštině.

Příklad: 李明 Lǐ Míng — 李 je příjmení a 明 je křestní jméno.

Čínská příjmení jsou obvykle tvořena jedním znakem (existují vzácné výjimky se dvěma znaky). Křestní jména jsou tvořena jedním či dvěma znaky.

Pro zdvořilé oslovení se používá příjmení následované titulem:
李老师 Lǐ lǎoshī: učitel Li
王先生 Wáng xiānsheng: pan Wang

Rozdíl mezi 学生 a 同学

学生 xuéshēng znamená „žák“ či „student“. Je to obecný termín pro osobu, která studuje.
Příklad: 他是学生。 Tā shì xuéshēng. Je student.

同学 tóngxué znamená „spolužák“. Znak 同 znamená „stejný“ a 学 „studovat“: jde o osoby, které studují společně. Tento termín implikuje vztah mezi lidmi.
Příklad: 她是我的同学。 Tā shì wǒ de tóngxué. Je mou spolužačkou.

Stručně řečeno, 学生 označuje status (být žák/student), zatímco 同学 označuje vztah (studovat na stejném místě). Učitel bude používat 同学 při oslovování svých žáků, obvykle v množném čísle: 同学们 tóngxuémen.

同学 se používá také jako titul, obdobně jako „profesor“, „pan“ či „paní“: 李同学 „žák Li“.

Použití 同学 jako titulu poznáme snadno, protože je předcházeno příjmením.