Câte cu 多 și 几
În chineză, există două moduri principale de a întreba „câte”, în funcție de context și de estimarea cantității la care ne așteptăm ca răspuns.
1. 多 înaintea unui verb adjectival
Verbul adjectival 大 poate fi tradus prin „a fi mare” în sensul volumului sau al vârstei.
中国很大。 China este mare.
大人 Adulții.
Atenție: „a fi bătrân” se spune 老 .
În chineză, cuvântul „a fi numeroși” 多 poate însemna și „câți?” atunci când este plasat înaintea unui verb adjectival:
中国人很多。 Chinezii sunt numeroși.
你多大？ Câți ani ai? (literal: „De câte ești mare?”)
Această utilizare a verbului 多 permite formularea de întrebări greu de tradus în franceză, dar care există în chineză:
她多美？ „Cu câtă frumusețe este ea?” (Cât de frumoasă este?)
他多好？ „Cu câtă bunătate este el?” (Cât de bun este?)
Pentru a răspunde la întrebarea „Câți ani ai?” 你多大？, se folosește structura fără verb:
Exemplu: „Am 17 ani”: 我十七岁。
岁 se folosește doar pentru vârstă în ani.
2. 几
Când vorbim cu un copil, putem spune și 你几岁？
De fapt, cuvântul interogativ „câți?” 几 se folosește atunci când estimăm că răspunsul este sub 10 (aproximativ). Pentru un răspuns mai mare de zece, există un alt cuvânt interogativ care se construiește cu 多 . Dar vom vedea aceasta mai în detaliu într-o altă lecție.
De reținut
Pentru a întreba vârsta unui copil, vom spune 你几岁？ (răspunsul așteptat este sub 10).
Pentru a întreba vârsta unui adult, vom spune 你多大？
Construirea numerelor până la 99
Ați învățat cifrele de la 0 la 10 în vocabular. Acestea sunt destul de ușoare, cu excepția scrierii lui zero: 零 , dar se poate scrie și 〇, care este mai simplu, dar mai puțin tradițional. În testele de nivel HSK, zero se scrie 零, deci trebuie să îl cunoașteți în această formă.
Chinezii folosesc și (și chiar des) cifrele indo-arabe. Dar este necesar să cunoașteți cifrele chinezești, care sunt la fel de utilizate.
După 10, succesiunea este destul de logică:
11 十一
12 十二
13 十三
...
19 十九
Apoi: 20 二十
21 二十一
22 二十二
etc.
Este foarte simplu și nu există nimic deosebit, cu excepția faptului că nu trebuie adăugat un „unu” de la 10 la 19: 一十, 一十一 etc.
ATENȚIE
Nu spuneți 一十二 pentru 12, ci simplu 十二.
Întrebarea alternativă
Am văzut întrebarea completă care se construiește prin adăugarea lui 吗 la sfârșitul unei propoziții și întrebarea incompletă care se construiește cu un cuvânt interogativ (谁？ , 什么？ ).
Există și o altă structură pentru întrebarea completă care constă în dublarea verbului, alternându-l cu negarea:
De exemplu, întrebarea cu 吗 :
他是老师吗？ Este el profesor?
poate fi construită și astfel:
他是不是老师？ Este el profesor?
Această structură se numește întrebare alternativă.
Două observații:
- nu trebuie adăugat 吗 la sfârșitul propoziției.
- această întrebare nu se traduce prin „Este el profesor sau nu?”.
Care este diferența dintre întrebarea cu 吗 și cea alternativă?
- Există două diferențe, una mică și una mai importantă:
- cea mică este că forma alternativă este mai folosită în vorbire, iar întrebarea cu 吗 este mai utilizată în scris.
- cea mai importantă este că nu se poate folosi un adverb (很，也) cu forma alternativă.
Astfel, următoarea propoziție este corectă:
她也姓李吗？ Ea poartă și numele Li?
dar următoarea propoziție este greșită:
她也姓不姓李？
Ultimul aspect: în cazul unei întrebări alternative, dacă un verb este bisilabic (format din două silabe) precum 高兴 „a fi bucuros” sau 客气 „a fi politicos”, se folosește doar prima silabă a primului verb (în general, pentru că nu este obligatoriu):
她高不高兴？ Este ea bucuroasă?
dar se poate spune și:
她高兴不高兴？ Este ea bucuroasă?
Exemple din dialog:
你是不是中学老师？ Ești profesor la gimnaziu/liceu?
Când există un adverb
Dacă întrebarea conține un adverb (cum ar fi 也 „și”), nu se poate folosi forma alternativă. Trebuie folosită întrebarea cu 吗.
Exemplu din dialog: 他也是大学生吗？ Este și el student?
Nu se poate spune: 他也是不是大学生？
Adjectivul înaintea substantivului
În chineză, adjectivul (sau determinantul) se plasează întotdeauna înaintea substantivului pe care îl califică. Aceasta urmează aceeași logică ca particula 的 (determinant + 的 + determinat), dar aceasta din urmă sugerează o comparație, un „izolament” al unui grup.
Exemple din dialog:
中学老师 : profesor de gimnaziu/liceu (literal: „profesor de gimnaziu”)
大学老师 : profesor universitar
Cu 的:
中学的老师 : profesor de gimnaziu/liceu (când vrem să facem distincție față de alte niveluri).
Aici regăsim structura inversă față de franceză: determinantul (中学 sau 大学) se plasează înaintea celui determinat (老师).
